000			12584nad a22009017i 4500
003			CO-SiCUC
005			20241105091645.0
008			230907s2023 |||a|||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bEIIE-09208 2024
100	1		_aAguirre Castilla Jesús David. _4aut _eautor _965796
245	1	0	_aOrigami para el desarrollo de competencias matemáticas de los estudiantes del grado 4to de la Institución Educativa Puerto Franco, Galeras Sucre, Colombia / _cJesús David Aguirre Castilla y Francisco Javier Molina Calvo ; director, Jorge Luis Urango Arrieta.
264		1	_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2024.
300			_a1.3 MB : _a74 páginas ; _bfiguras, tablas
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
347			_2rdaft _aPDF
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520	3		_aLos retos educativos del siglo XXI pasan por replantearse muy a menudo la manera como los docentesllevan a cabo su labor docente y como hacer más amena una asignatura que representa una verdadera dificultad para los estudiantes. En este marco este trabajo pretende crear una estrategia pedagógica denominada “origami para el desarrollo de competencias matemáticas” con el objetivo de mejorar los índices de rendimiento académico de los estudiantes y su motivación a la hora de aprender conceptos clave en las matemáticas. El enfoque será cualitativo y no experimental. Los resultados y la bibliografía consultada muestra que los resultados son en su mayoría beneficiosos tanto para los aprendices como para los docentes a quienes se les facilita en gran medida la enseñanza de la asignatura a través de esta técnica. _cEl trabajo.
520	3		_aThe educational challenges of the 21st century involve very often rethinking the way in which teachers carry out their teaching work and how to make a subject that represents a real difficulty for students more enjoyable. Within this framework, this work aims to create a pedagogical strategy called “origami for the development of mathematical competencies” with the aim of improving students' academic performance rates and their motivation when learning key concepts in mathematics. The approach will be qualitative and non-experimental. The results and the bibliography consulted show that the results are mostly beneficial for both learners and teachers who are greatly facilitated in teaching the subject through this technique. _cEl trabajo.
590			_aEspecialización en Investigación e Innovación Educativa
650	1	7	_aEstudiantes. _2armarc
650	1	7	_aRendimiento académico. _2armarc _91438
650	1	7	_aMatemáticas. _2armarc
650	1	4	_aEstrategia pedagógica. _941908
653			_aOrigami.
653			_aCompetencias matemáticas.
653			_aEstrategia pedagógica.
653			_aMatemáticas.
700	1		_aMolina Calvo, Francisco Javier. _4aut _eautor _965797
700	1		_aUrango Arrieta, Jorge Luis. _4dir _edirector _942555
942			_2Signatura Local _cTE
999			_c36565 _d36565